تاريخي ڳالهين بابت ناٽڪ ڪڏهن ڪرڻ گهرجي؟
(2) جڏهن ٻار پنهنجي ڪتاب جي ڪا به هڪڙي آکاڻي پڙهي پوري ڪن تڏهن استاد پاڻ ڪنهن ڊائلاگ جي ڪتاب مان گهربل آکاڻيءَ بابت ڊائلاگ پڙهي ٻڌائي ۽ پوءِ ٻارن کي چوي ته اهي پاڻ ناٽڪ ڪري ڏيکارين.
(3) ڪڏهن ڪڏهن استادکي گهرجي ته ٻارن کان تاريخي ڊائلاگ پڙهارائي ۽ پوءِ ڪلاس کي چوي ته ڊائلاگ مان تاريخي آکاڻي ٺاهي ڏيکارين. تنهن کان پوءِ ٻارن کي چوي ته پنهنجي تاريخ جي ڪتاب مان ساڳي آکاڻي پڙهن. هن طريقي سان تاريخ جي ڪتاب پڙهڻ کان اڳ ۾ ئي ٻار ڪتاب جي اندر ڏنل واقفيت کان آگاهه ٿيندا ۽ ڪتاب ۾ بيان ڪيل شخصيتن جي حقيقت ۽ اهميت انهن جي دل ۾ پيدا ٿيندي.
(4) ڪڏهن ڪڏهن ائين به ٿي سگهي ٿو ته استاد تاريخي ڊائلاگ پاڻ پڙهي ٻڌائي يا ٻارن کان پڙهارائي، پوءِ ٻارن کان آکاڻي لکائڻ جي بدران ٻارن سان آکاڻيءَ بابت زباني سوال جواب ڪري، ته خاص شخصيت جون خوبيون ۽ خاميون پڌريون ٿين.
تاريخي ڊائلاگ سبق جي شروعات جي لاءِ ڪارائتا ٿيندا آهن، پر ائين به ٿي سگهي ٿو ته سڄو سبق ڊائلاگ جي صورت ۾ ڏنو وڃي، يعني ڊائلاگ پهريائين استاد آواز سان پڙهي ٻڌائي، تنهن کان پوءِ شاگرد خاموش پڙهائي ڪن. پوءِ استاد سوال جواب جي رستي سمجهاڻي ڏئي ۽ مکيه ڳالهين کي بليڪ بورڊ تي اختصار جي صورت ۾ لکي ڇڏي. اهڙا سبق تاريخ جي ڪتاب ۾ ڏنل آکاڻي پڙهڻ کان سواءِ يا پاڻ استاد جي آکاڻي ٻڌائڻ کان سواءِ مڪمل نه ٿيندا آهن.